作为一名教师,不知道你有没有这样的苦恼:我们在课堂上讲得头头是道,学生们也听得连连叫好,可是课后做作业,做考试题时,才发现他们根本就没有听懂,做的一塌糊涂。
为此我经常跟学生们开玩笑,说他们是一听就会,一做就废。
我常常反思自己:是不是讲的不够透彻?或者是教学语言有问题,还是说这个知识点重复讲的次数太少了?总之,每次都从自己的“教”上找问题,直到这个寒假,陪儿子学习这段时间才转变了自己的想法。
升初中后,儿子的数学成绩一直不是很好,我也多次和老师沟通,老师给我讲了很多提高成绩的方法,但因为和他是两地,所以很多时候也是心有余而力不足。
这次寒假终于有机会和儿子一起了,数学老师布置的作业是预习上册知识,做练习题,每天儿子做完后都会拿过来让我检查。
有一天,我突然想到前段时间他们老师在班上成立了一个“思维小组”,我儿子就是其中一名,他们小组每星期都会在钉钉上打卡讲题,效果挺好的,那我为什么不让儿子也跟我讲解他一天所学的知识呢?
所以我们就换了一种方式,由每天晚上我给他检查作业换成了他给我讲解,我发现他知识掌握的更牢固了,语言表达能力也提高了。
这又让我想到了我们班上的一件事:期中考试前,我进行了一次小测验,有一道题,班上大部分学生都做错了,这个题成了我讲解的重点。我先后在班上讲了三次,问同学们都掌握了没有,全班同学异口同声说掌握了,当时我还是不放心,点名叫了两个平时成绩不是太好的同学起来给同学们讲解了一遍。
巧的是期中考试最后一个题和这个题型一模一样,考完试我就把同学们集中起来询问考试情况,结果很失望,照样是大部分同学都没有做对,而那两名给大家做讲解的同学全做对了。
当时没有再过多的深入思考,因为惯有的思维就是做老师的就要多研究怎样去教,怎样把课上好,怎样把学生的积极性调动起来,却很少去学习、去研究学生学习的方法。
这段时间我才悟到:成功的教育,不仅要告诉学生刻苦学习,更要帮助学生找到高效的学习方法。
通过了解我才知道,儿子这段时间的学习方法,叫费曼学习法。
费曼学习法是世界上公认的最好的学习方法,就是把自己学到的东西讲述给别人,这样做的结果就是学到的所有的知识点都记得非常非常的牢固。
想一想,平时孩子们学习当中遇到的问题,大部分就是上课听懂了,下课就不会了,别说去做题了,就是把上课老师讲的那些东西简单的阐述给身边的人都做不到。而费曼学习法则可以解决这个问题。
具体该怎么做呢?
第一步,选择一个想要学习的概念,拿一张白纸在顶部写下这个概念。
第二步,像老师一样教给别人。可以想象一下,自己在对一个小朋友或者说一个老年人传授这个概念,阐述的过程就是巩固这个概念的过程,你能清楚地表达多少你刚刚学到的概念,就是你掌握了多少。
第三步,如果在阐述的过程中遇到困难,就重新回到课本继续学习这个概念,直到自己可以流利的讲述为止。
第四步,简化语言表达。要让你的表达,无论是八岁的小朋友,还是八十岁的老奶奶都能听懂,这就证明你已经完全的掌握这个知识点了,那你的学习就不会遇到任何问题了。学习成绩自然而然就上去了。
我想,以后我也会经常给学生们锻炼的机会,把学习的主动权还给学生,用这种”教”的方式逼迫学生对所学的知识重新用自己的语言吃透理解,让学生学习的更深入,知识点掌握的更牢固。
“授人以鱼不如授人以渔”,我们只有不断的教授给孩子们学习的方法,才能起到事半功倍的作用,作为一个教师,在研究自己教学方法的同时,我认为,今后我们真的要多在学生的学习方法方面多下点功夫了。
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