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我是你们高一年级的班主任,我为人和善,从事教育多年。但如果我们班的同学被别的同学欺负,你一定要告诉老师,我来教育他哦。”上述台词来自一位被称为“史上最凶班主任”的网红博主,在他的表演下,观众彻底颠覆了对教师这一职业的传统认知。

视频中,该男子留着光头,眉毛黑浓,长相颇为“霸气”,再加上皮衣项链的穿搭和严肃的语气,被不少网友戏称“史上最凶班主任”。起初大众只是抱着娱乐的视角去观看,但随着视频热度的增长,越来越多的观众对此类视频发出质疑:“该男子真的是老师吗?隔着屏幕都感觉可怕,是否有损教师形象?”而在该视频获得几百万点击,并引发舆论关注后,视频发布者删除了视频,并在评论区中发布声明称,作品纯属虚构,初衷为宣传正能量,拒绝校园欺凌和学生手游。近日,永州教育局工作人员告诉媒体,该男子是网红,冒充教师拍视频,已报警。

视频拍摄者的初衷究竟为何,无从得知,但该类视频本身可能产生的社会负面影响却显而易见。据媒体记者查询发现,该男子短视频ID为“豹子头”,今年49岁,毕业于湖南师范大学,在简介中“豹子头”表示,抖音纯属娱乐,打发时间,绝不坑粉丝,绝不套路粉丝,为人正直,骨子里充满着正能量。值得注意的是,在一周前“豹子头”的粉丝数仅有50万,凭借模仿班主任的视频,短短几天涨粉十余万,目前粉丝数63万。

一个不容忽视的事实是,如今的短视频平台上各类模仿秀、情景短剧层出不穷,其中与教师模仿秀相关的视频无疑是观众最爱看的内容之一。不只是“豹子头”,越来越多的博主开始发布模仿教师的视频,虽然他们自身大多不是教师,但通过模仿教师上课的语言与表情,再配上一些浮夸的台词剧本,便可引发观众共鸣。

实事求是地说,制作、发布扮演教师的视频可以,但是必须在视频中注明属于虚构、扮演,不能把虚构的内容包装为纪实视频。而把虚构内容包装为纪实视频发布,显然属于“假冒”“伪造”违规行为,需要为此承担责任。

对于那些“史上最凶班主任”之流的虚假视频,当然要旗帜鲜明地说不,短视频平台也有责任对视频进行分类管理,防止一些视频制作者、发布者,靠编造段子博眼球赚流量。而有效制止视频失德违法行为出现,就必须从加强对网络平台监管,共建共享网络文明做起。

必须一以贯之地坚持正确的舆论导向,只有把遵守网德作为行动指南,才能为新时代网络空间的健康发展营造良好环境。但网络文明阵地建设绝不应该是被动地加工,需要全体社会网民主动作为,切实增强抵制严重误导公共舆论等违法违规行为的网络意识和网络处置能力。

在进一步强化互联网平台主体责任的同时,更要积极发动社会全体网民主动参与、多措并举、多管齐下,彻底斩断虚假、低俗视频滋生传播链条,让虚假、低俗视频毒瘤无所遁形,最终形成全员参与、多手段结合,健康有序的网络文明治理格局。

发正义之言,扬主流之帆,推动网络平台和社会大众有效互动,这是加强网络文明阵地建设的当务之急。今天的网络平台受众多、反应快、势头猛,影响面广,极具放大效应,必须要以系统思维、战略思维来把好新时代网络文明建设方向盘,打好主动仗、把握主导权,使网络平台与社会大众形成良好的正向的互动关系,相互砥砺前行。

此次“史上最凶班主任”事件造成的风波,为各大短视频平台敲响了警钟。而通过对典型案件的处理,有利于厘清虚构与纪实的边界,给视频制作、发布者上一课,并推进视频平台重视对短视频的分类管理,共同维护风清气朗的网络生态环境。