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素材加工法:详略效应

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(一)作用决定详略

使用素材时要考虑详略问题,素材的详略与其作用密切相关。议论文中作论据的素材在使用时比引出观点的素材要详细些,单独使用的素材作为论据比运用群体素材作为论据时要详细些。

运用素材《精研“3D打印”的工匠——覃懋华》时,如果是将之作为引出观点“精益求精铸就精彩”的材料,则可以简化为一句话:广西玉柴机器股份有限公司模具钳工工种技能大师覃懋华之所以能够成为全国闻名的劳模,离不开他那种精益求精的工匠精神。

如果将他作为支撑观点“精益求精铸就精彩”的材料,则要写得详细些,并且进行适当的分析,以增强论证的力度:先以“覃懋华就是这样一个精益求精的技能大师”引入覃懋华的素材;再运用他初涉该领域时的一片空白到后来成为行家能手,到成立工作室带领团队不断取得新成就的素材。这时的素材运用要以翔实为出发点,合理选用打动读者的细节,以期有力地证明论点。在使用时要注意适当分析,以揭示素材内在的逻辑,有力支撑观点。在使用完素材后以这样的话语进行总结:“覃懋华精益求精不断深入,在3D打印事业中绽放出人生最艳丽的花朵。我们要学习他这种精益求精的精神,不断成就人生的精彩。”一方面将覃懋华的素材与观点之间的关系以“不断深入”“绽放出人生最艳丽的花朵”等语句揭示出来,另一方面落实到“我们”,由点(覃懋华)到面(当代青少年)提升作品内涵。

如果是以多则材料来支撑观点“精益求精铸就精彩”,则覃懋华的素材在使用时就可以凝炼为一句话“覃懋华在3D打印事业中不断攀登高峰”,然后与其他同类素材一起支撑“精益求精”的论点。覃懋华是一个点,其他素材也是点,合在一起就构成了一个面。这个面是考生以精当选取素材的方式呈现给读者的。

作用决定详略,考生精当选取素材,才能让阅卷者看到考生要表达的主要观点。

片段示范

写作主题:学无止境攀高峰

学无止境,在人生的征途上不自满,不退却,不断学习,不断提升,最终会攀登上人生的新高峰。技能大师覃懋华用亲身实践证明了这个道理。2006年,他一切从头做起,每天都要用十来个钟头钻研3D打印机,不厌其烦地反复试验,创新工艺,不远万里奔赴上海等地交流、学习……“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,覃懋华在不断学习中提升自己,成为行业翘楚。世间多少事,俱在勤学中,3D打印事业是这样,各行各业亦皆如此。让我们以努力学习勇攀高峰。

一句话点评:文章点面结合,有效选材。围绕“学无止境攀高峰”,选择覃懋华进入3D打印领域时一片空白不断学习的典型细节展开,材料翔实,说服力强。再由打印事业拓展到各行各业尽皆如此。

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(二)精当取舍 要点突出

精当取舍,要求考生运用素材时要对素材进行提炼,选择能够支撑论点的成分,舍弃素材中冗余的成分,让其更好地为论点服务,突出考生要表达的主要观点。选择有效成分,应该先对素材进行分类再选用。事实素材往往使得观点落地生根,能够有力证明观点是正确的;数据素材能够增强文章说服力,提升观点的可信度;名言警句类的素材往往使得观点具有普遍性,扩大其论证范围,达到从点到面的升华效果。

素材《种星星的人》中,“最美科技工作者”沙国河说,“是国家培养了我,所以我也要回报国家”,这则言论类的素材,点明了家与国之间的关系,将人与人的关系由小我上升到大我的层面,强调为国奉献的原因是“回报”。如果要论证“心怀感恩为国奉献”的观点,在选择素材时,我们可以选择这句话,而舍弃其科学成就等事实材料。如果要论述如何更好地为国奉献,则应该选取“科学家报国有许多种方式,激发起孩子们热爱自然科学的兴趣也是一种”这部分,侧重于以什么样的方式为国奉献。如果要论述“老骥伏枥思报国”则可以选择“年近七旬时,沙国河受邀为小学生做科普讲座”这一数据材料,“七旬”突显其“老骥伏枥”。考生在选择材料时应精当取舍,以帮助阅卷者在阅读作文时根据考生所提供的材料有效把握作文的主要观点。

片段示范

写作主题:心怀感恩志报国

为国奉献,心怀感恩,让人生更美好。艾青说:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”将对祖国深沉的爱转化为行动,为祖国的发展作出新的贡献,是当代科学家沙国河的选择。他说:“是国家培养了我,所以我也要回报国家。”“国家培养了我”让我们读懂了这位科学家的感恩之心,时刻不忘国家培养之恩;“回报国家”让我们看到了沙先生的坚定决心,以科普教育谱写了奉献祖国的新篇章,无愧于“最美科技工作者”的荣光。

一句话点评:文章点面结合,精当取舍。围绕“心怀感恩”,选择科学家沙国河表明决心的坚定话语“是国家培养了我,所以我也要回报国家”,有力支持了论点。

来源:语文报高考版