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Day2任务

准备一个素材摘抄本

请不要嫌任务简单!因为任务一复杂一困难更容易放弃。

我们需要循序渐进带着孩子慢慢进入写作这个复杂困难的任务中,并且在这个过程中尽量让孩子感到轻松不累,甚至领会到一点乐趣和成就感,这才算真正达成了写作训练的终极目标。

任务要点:

1.找个孩子喜欢的本子,告诉他,用作写作素材摘录本。但是今天只用找个本子,不用摘抄。否则孩子一听到抄抄写写,很容易抗拒。

2.选好本子后,装饰本子,弄成自己喜欢的样子。本子越喜欢,越愿意去翻开看,也越愿意去记录。不要嫌孩子把本子贴得花里胡哨的,或者涂鸦乱七八糟的,没关系,只要孩子明白,这是“写作素材摘抄本”就行。

3.如果孩子仍然抗拒挑选本子,那么试试看告诉他“以后写作文,允许直接从这个本子里抄,不用自己写”,观察下配合度。如果这样都拒绝合作,emmmm,估计得暂停写作训练,先改善亲子关系了。

4.给本子贴上分类标签。让孩子回忆下,自己写过的作文里主要涉及哪些类别的内容,陪他将写作素材分类,用标签纸贴在本子上。

如:

如果家里有这种活笔记本,本身隔板就带有标签,非常好用。

实际上分类标签适用于管理各种学习笔记。学习内容做适当的归类,相似的内容聚类放在一起,记忆效率相对越高。

因此不仅素材本可以用分类标签,英语学习也可以如此,例如这个西语笔记本,按照发音、语法知识、时态要点、词组搭配和常用语,分别归类,就比全部混杂在一起的笔记,更容易复习和记忆。

摘抄准备工作。

问问孩子,按照这些分类标签,能想到哪里有合适的段子可以摘抄。一开始避免只教其从作文书、名著里摘抄,要理解,在爱上文学之前,阅读也是枯燥滴。

可以让孩子从他喜欢的素材着手。比如喜欢看动画片,找里面的相关台词。喜欢看漫画书,找里面的相关文字,或者一开始图片也行。喜欢玩游戏,额,游戏里文字好像比较少,那就还是引导留心其他方面的素材吧。

只是把素材找到,抄写,留到明天。当然,如果孩子在兴头上,愿意摘抄几段,何乐而不为?